Círculo de maestros de matemáticas del condado de Santa Cruz en marcha

El 2023 24- Círculo de Matemáticas de Maestros de Matemáticas de Santa Cruz ha comenzado oficialmente. En una sesión animada y colaborativa titulada "¿Los círculos son siempre redondos?" El profesor asociado de matemáticas de la UCSC, Pedro Fernando Morales-Almazon, planteó preguntas aparentemente sencillas pero profundamente estimulantes y entretenidas a los educadores de todo el condado de Santa Cruz.

Los círculos de profesores de matemáticas ofrecen una plataforma divertida e interactiva para que los educadores de matemáticas se reúnan para participar en actividades de resolución de problemas, discutir estrategias de enseñanza e intercambiar recursos. En Santa Cruz, el Círculo de Profesores de Matemáticas está compuesto por una comunidad cooperativa de profesores, estudiantes de pregrado y posgrado, profesores y miembros de la comunidad. El objetivo es establecer una comunidad de educadores agradable y solidaria que puedan aprender unos de otros y mejorar sus prácticas docentes.

Profesor Asociado y Vicerrector de Pregrado Pedro Morales-Almazon
El profesor asociado y vicepresidente de pregrado Pedro Morales-Almazon plantea preguntas a los participantes: ¿Cuántos agujeros tiene una pajita? ¿Cuántos agujeros tienen los pantalones?

Este año, la Dra. Morales-Almazan y Sumita Jaggar, codirectora del Proyecto de Matemáticas del Área de la Bahía de Monterey en UCSC (MBAMP), están organizando los Círculos de Maestros de Matemáticas en asociación con Kevin Drinkard, Coordinador de Matemáticas de la Oficina de Educación del Condado de Santa Cruz. Educación. El Dr. Morales-Almazan es oriundo de Guatemala, donde obtuvo títulos en matemáticas aplicadas e ingeniería electrónica. Más tarde se mudó a Texas y completó su doctorado en matemáticas antes de unirse a la UCSC como profesor asociado de matemáticas. 

Él comparte: “Mi interés por las matemáticas comenzó durante la escuela secundaria cuando me uní al Equipo de Matemáticas de Guatemala. Me di cuenta de que las matemáticas eran más que cálculos y números; era una manera de describir y crear. Disfruto resolviendo problemas, identificando patrones y usando las matemáticas para describir el mundo real”. Respecto a su trabajo en el diseño de este Círculo de Profesores de Matemáticas, añade: “A veces, pueden surgir conflictos, desacuerdos o incertidumbres a partir de diferentes interpretaciones de nuestras definiciones, lo que nos lleva a reconsiderar el lenguaje que utilizamos o el nivel de precisión que necesitamos en nuestras definiciones. " 

Durante las conversaciones en este círculo de profesores de matemáticas, la necesidad de una mayor precisión fue evidente cuando varios participantes abordaron la pregunta: cuantos agujeros tiene una pajita: “Supongamos que fueras una pequeña hormiga sobre una pajita gigante… ¿verías un agujero?” … “Bueno, supongo que eso depende: ¿la hormiga está adentro o afuera?” “Si se aplasta la pajita, ¿tiene un interior y un exterior?” … “Espera, ¿qué queremos decir exactamente con 'agujero'…? "

Durante el año pasado, el personal de MBAMP invitó a un grupo diverso de profesores y entusiastas de las matemáticas para facilitar círculos de profesores de matemáticas sobre una amplia gama de temas, incluidas las matemáticas del dibujo en perspectiva, "Matemagia" y otros temas interesantes. Los temas del Círculo de Profesores de Matemáticas de este año prometen ser igualmente interesantes. 

Los maestros locales Beth Shafer (Escuela Intermedia Mission Hill) y Andy Gersh (Pacific Collegiate)
Los profesores locales Beth Shafer (Mission Hill Middle School) y Andy Gersh (Pacific Collegiate) reflexionan sobre la pregunta: si redefinimos lo que entendemos por radio de un círculo, ¿cómo podría cambiar el valor de π?

La Sra. Jaggar, que también supervisa a los futuros profesores en el programa de formación docente de la UCSC, explica: "Nuestro objetivo es presentar matemáticos que puedan facilitar conversaciones basadas en sus intereses o investigaciones de manera que sean accesibles, por ejemplo, para los profesores de quinto grado, quienes luego pueden ampliar esas ideas a cualquier nivel que deseen”. Posteriormente, los Círculos de Maestros de Matemáticas de Santa Cruz están diseñados para ser aplicables a todos los maestros, y especialmente a aquellos que enseñan en los grados 5 a 5 y en la universidad. 

El Sr. Drinkard señala que “no sucede con suficiente frecuencia, pero cuando podemos crear oportunidades para que los educadores en contextos públicos, privados y postsecundarios se reúnan y co-creen significado juntos, puede ser bastante mágico y, en última instancia, mejorar las experiencias de aprendizaje que tienen los estudiantes de matemáticas de nuestra comunidad”.

Este año, los Círculos de Maestros de Matemáticas se llevarán a cabo en la Oficina de Educación del Condado de Santa Cruz, con algunas sesiones también en Watsonville. Son presenciales de 6:00 a 7:30 p. m. y se sirve una cena ligera. Las fechas son:

  • 7 de noviembre.
  • Enero 16, 2024
  • Marzo 19, 2024
  • Abril 16, 2024
  • Mayo 21 del 2024

La sesión de noviembre será facilitada por El Dr. Janette Shakalli. Es una matemática panameña y directora ejecutiva de la organización. fundapromat en Panamá. ¡Debe ser divertido e informativo!

El personal está trabajando en una forma para que los docentes participantes compren unidades de educación continua a nivel de posgrado, que puedan aplicar para avanzar en la escala salarial. 

Para obtener más información sobre el Círculo de Maestros de Matemáticas de Santa Cruz, incluidas ubicaciones y detalles de registro, visite el Proyecto de Matemáticas del Área de la Bahía de Monterey. Página web. También puedes suscribirte a su lista de correo. aquí.