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Iniciativas de equidad

Lista de libros LGBTQNuestro valor de equidad en el COE de Santa Cruz es el centro de nuestro trabajo: creamos o mejoramos programas, prácticas y políticas para garantizar que cada alumno tenga oportunidades, experiencias y sistemas de apoyo que aborden sus objetivos y necesidades educativas. Los programas y/o proyectos a continuación ejemplifican nuestro trabajo. 

Grupos de acción de afinidad

El Grupo de Acción de Afinidad de Raza y Equidad de la Oficina de Educación del Condado de Santa Cruz es un espacio para que los maestros de color y aliados blancos se conecten, reflexionen, compartan y aprendan unos de otros en su camino para convertirse en educadores antirracistas. Este grupo brinda apoyo y liderazgo continuos a educadores étnicamente diversos y está abierto a todos los maestros, veteranos y nuevos. Nuestros objetivos son: 

  • Aumentar la equidad para todos los estudiantes

  • Desarrollar una comunidad de práctica basada en una pedagogía culturalmente receptiva y antirracista.

  • Promover y sostener el liderazgo de los maestros de color.

Para obtener más información, póngase en contacto con Marvilyn Quiroz y ver nuestro volante.

Estudios etnicos

El COE de Santa Cruz se asoció con un equipo de expertos en estudios étnicos para brindar múltiples oportunidades de aprendizaje y apoyo a los educadores en el condado de Santa Cruz durante el año escolar 2021-2022, y este trabajo continuará en 22-23. Este trabajo está encabezado por Dra. Allyson Tintiangco-Cubales, Profesor de Estudios Étnicos en SFSU. Para saber más sobre la Dra. Tintiangco-Cubales puedes ver este Video ejemplificando su trabajo. También visita este sitio web para obtener más información sobre su trabajo de Bienestar, en colaboración con el Dr. Jeff Duncan-Andrade y Glenda Goce Macatangay, MSW. Para el año escolar 22-23, ofreceremos un círculo de color para maestros de estudios étnicos: comunidad de práctica para todos los maestros del condado de Santa Cruz. También ofreceremos un COP de Estudios Étnicos (Condado Norte) (El Distrito Escolar Unificado de Pajaro Valley (PVUSD) tendrá su propio COP, pero los maestros de PV nuevos en Estudios Étnicos son bienvenidos a inscribirse en este COP).

Para obtener más información, póngase en contacto con Debi Bodenheimer

Calificación por equidad

Iniciativa de calificación para la equidad S5C

La Colaboración Universitaria y Profesional del Condado de Santa Cruz trabaja para apoyar la capacidad de los educadores y administradores para desarrollar e implementar estrategias de calificación que mejoren sistemáticamente la enseñanza y el aprendizaje. A través de este trabajo, S5C brinda liderazgo y recursos para alinear las calificaciones con la enseñanza y el aprendizaje de calidad. El objetivo de la iniciativa de calificación es apoyar a las escuelas y los distritos a crear planes de acción con sus propios resultados para realizar cambios en las prácticas de calificación para garantizar resultados equitativos para los estudiantes. 

Las escuelas participantes incluyen:

  • Escuela Secundaria Soquel
  • Cohorte de la escuela secundaria de Santa Cruz 
  • Escuela Secundaria San Lorenzo 
  • Estudios étnicos de PVUSD 
  • Escuela secundaria Branciforte 
  • Escuela Secundaria Aptos
  • Escuela secundaria Shoreline
  • equipo de la colina de la misión 
  • Escuela secundaria New Brighton
  • Escuela Secundaria Aptos Jr.

Para mas información contáctanos cristina chopra, Director Ejecutivo, Colaboración Universitaria y Profesional del Condado de Santa Cruz 

Desarrollo profesional de equidad y apoyo a los distritos

Para crecer como antirracistas nosotros: 

  • Continuar construyendo nuestra conciencia y comprensión de lo que significa ser un líder antirracista.

  •  Desarrollar nuestra comprensión de cómo se manifiesta la opresión en nuestras escuelas y dónde tenemos agencia para fomentar la equidad educativa

  • Reflexionar sobre cómo nos socializaron en la escuela en torno a lo que significa ser un estudiante y cómo eso ha moldeado nuestras expectativas de aquellos con quienes colaboramos en el sistema escolar.

  • Visualizar un plan de acción que fomente nuestro desarrollo como educadores/líderes antirracistas

Para fortalecer nuestro liderazgo culturalmente receptivo, nosotros:

  • Reflexionar sobre el Marco Listo para el Rigor de Zaretta Hammond y comenzar a hacer conexiones con las iniciativas de equidad de nuestro distrito y/o nuestro propio viaje de equidad personal

  • Desarrollar nuestra conciencia en torno a conocer y ser dueños de nuestra lente cultural.

  • Considere nuestros puntos de referencia culturales y cómo han informado nuestros valores en torno a la enseñanza y el aprendizaje.

  • Construir la parte de nuestra Conciencia que comprende los principios de la neurociencia y las reglas del cerebro culturalmente sensibles para profundizar nuestras relaciones con maestros, estudiantes y/o familias.

  • Aumentar nuestra comprensión de cómo se manifiesta la opresión en nuestras escuelas y dónde tenemos agencia para fomentar la equidad educativa

  • Fortalecer nuestra comprensión del concepto de Warm Demander y hacer una lluvia de ideas sobre los próximos pasos

Puntos narrativos a considerar:

  • Nosotros (COE) ofrecemos una asociación de pensamiento sobre formas de crear conciencia entre el personal, los administradores o los maestros para profundizar nuestra comprensión colectiva de cómo se manifiesta el racismo en las escuelas y nuestra agencia para disolver las estructuras opresivas.

  • Nosotros (COE) pensamos con los distritos sobre cómo facilitar cada sesión de aprendizaje, reflexionando juntos y adaptando el aprendizaje en función de la visión y las iniciativas del distrito.

  • Nosotros (COE) facilitamos los aprendizajes para varios equipos con el apoyo de los líderes distritales.

Para mas información contáctanos melissa roberts

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