APOYO A ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES
El programa Post-Senior/Transición para adultos del COE de Santa Cruz está impulsado por el IEP para estudiantes de 18 a 22 años de edad después de obtener su certificado de finalización del programa de educación especial de la escuela secundaria. Nuestro objetivo es ayudar a los estudiantes a determinar sus propias metas educativas, de vida independiente y vocacionales mientras apoyamos su transición a la edad adulta.
El programa Santa Cruz COE Post-Senior está disponible para estudiantes de 18 a 22 años después de completar su programa de educación especial de la escuela secundaria. Nuestro objetivo es ayudar a los estudiantes a determinar sus propias metas educativas, de vida independiente y vocacionales mientras apoyamos su transición a la edad adulta. Las metas y los servicios del IEP son impulsados por las Metas postsecundarias del estudiante basadas en evaluaciones apropiadas para la edad relacionadas con: Capacitación / Educación, Empleo y, cuando corresponda, Habilidades para la vida independiente.
Nuestro programa ayuda a los estudiantes a mantener y adquirir habilidades académicas funcionales. Los estudiantes también trabajan en habilidades sociales, comunicación, resolución de problemas, autodeterminación, autodefensa, seguridad, capacitación en movilidad y habilidades generales para la vida independiente. Estas habilidades se aplican y practican en entornos de la vida real cuando los estudiantes están en la comunidad con el personal.
Nuestros estudiantes también trabajan en el desarrollo de habilidades laborales y previas al empleo con capacitación vocacional y experiencia en una variedad de lugares de trabajo en todo el condado. Nuestro especialista en experiencia laboral colabora con agencias comunitarias y empleadores locales para desarrollar oportunidades que se alineen con las fortalezas de los estudiantes y atraigan los intereses de los estudiantes.
Otro aspecto de nuestro programa es el trabajo de clase en Cabrillo College. Los estudiantes se inscriben principalmente en cursos de Educación Física Adaptada como natación, yoga, danza adaptada, tenis y levantamiento de pesas. Otros cursos a los que han accedido nuestros estudiantes son Mecanografía y Habilidades tecnológicas para principiantes. Sin embargo, dependiendo de las habilidades del estudiante y el nivel de independencia, otros cursos pueden ser apropiados y se determinan individualmente.
Servicios de IEP
Los servicios del IEP basados en las necesidades de los estudiantes se determinan en los IEP de transición y son impulsados por las metas postsecundarias del estudiante basadas en evaluaciones apropiadas para la edad relacionadas con: capacitación / educación, empleo y, cuando corresponda, habilidades para la vida independiente.
- Instrucción académica especializada (SAI)
- Conciencia de carrera
- Habla, OT, D/HOH, Consejería, Etc.
- Transporte
CURSO DE ESTUDIO
Habilidades comunitarias:
Palabras de supervivencia / seguridad, lectura del horario del autobús, capacitación en movilidad / viaje que incluye reglas para peatones, habilidades y seguridad en el autobús, derechos y responsabilidades legales, respuesta a las fuerzas del orden público, recursos comunitarios como la oficina de correos y la biblioteca, peligro de extraños, habilidades monetarias, compras, Gestión bancaria y monetaria, Compras de comestibles, Habilidades de comportamiento público, Habilidades de restaurante, Vivienda y configuración del hogar, acceso adecuado a los servicios y apoyos para discapacitados
Comunicación / Toma de decisiones / Habilidades interpersonales:
Habilidades de autodeterminación, Saludos públicos, espacio personal, control de impulsos, búsqueda de ayuda, solicitud de información, sentirse molesto o frustrado en público, habilidades de información personal, iniciar y mantener interacciones sociales, Escucha Activa, Mantenimiento apropiado del tema con la comunidad, los lugares de trabajo y el campus, Estrategias de reparación, Saludos y despedidas del público, Uso del humor, Uso de comunicación alternativa aumentativa: íconos de símbolos / texto y dispositivos (salida de voz, generación de voz, tabletas, teléfonos)
Administración personal:
Autoconocimiento, identificación de discapacidades, habilidades de pensamiento social, habilidades de amistad y relaciones familiares, higiene y aseo personal, llevar un calendario, gestión del tiempo, listas de la compra / compras, habilidades para la vida diaria, opciones de ropa y habilidades para lavar la ropa, vivienda y presupuesto, autodefensa Habilidades, Resolución de problemas, Conocer derechos y límites, Respeto de los derechos y límites de los demás, Respeto, Reparación interpersonal, Autogestión, Habilidades de autodeterminación, escucha.
Recreación / Ocio:
Cómo acceder a actividades preferidas, habilidades de computadora / Internet / teléfono celular, habilidades sociales, participar en actividades grupales, aprender a probar cosas nuevas, Habilidades de autodeterminación, Planificación de una actividad.
Carrera / Vocacional:
Habilidades de preparación vocacional, identificación de intereses y beneficios laborales, habilidades de búsqueda de empleo, currículums, solicitudes, entrevistas y seguimientos, interacción con compañeros de trabajo y supervisores en el lugar de trabajo, aceptación de la supervisión, cómo Tareas completas, exposición a múltiples tipos de trabajos para facilitar los intereses del estudiante, resolución de problemas, Habilidades de autodeterminación.
Académicos funcionales:
Habilidades para la vida: Matemáticas, Artes del lenguaje y ciencias, Habilidades de computación / Internet / Teléfono celular, Salud, Planificación y preparación de comidas, Habilidades de dinero, Presupuesto, Banca
Educación Física: Educación Física Adaptativa - Cabrillo, unirse a un gimnasio, objetivos de ejercicio, actividades de acondicionamiento físico.
Salud: Elección de alimentos y nutrición, Compra de alimentos, Seguridad alimentaria, Higiene y aseo personal, acceso a la atención médica y sanitaria, seguridad personal, Habilidades de autodeterminación.
Capacidad de trabajo
Capacidad de Trabajo I (WAI) se inició en noviembre de 1981 como un proyecto piloto para probar el concepto de experiencia laboral para jóvenes con discapacidades. Es financiado y administrado por el CDE.
El programa WAI ofrece a los estudiantes con un Programa de Educación Individualizado (IEP) la oportunidad de completar su educación secundaria y al mismo tiempo obtener habilidades laborales comercializables. Proporciona a los estudiantes de secundaria una comprensión de las habilidades para buscar y conservar un empleo. La empleabilidad de los estudiantes mejora a través de la formación ocupacional y la experiencia laboral subvencionada o no subvencionada en el trabajo.
PROGRAMA DE EXPERIENCIA LABORAL
Los estudiantes participarán en el club de trabajo una vez a la semana que cubre temas como:
- Explorar intereses profesionales
- Aprenda una variedad de habilidades laborales
- Aprenda a encontrar un trabajo
- Aprenda a llenar solicitudes y documentos
- Adquirir habilidades para entrevistas
- Practique habilidades sociales y de seguridad en el trabajo
- Potencialmente trabaja 2-3 días / semana durante 1-2 horas / día con soporte
LUGARES EN LOS QUE HEMOS TRABAJADO
- Restaurante del lado este
- Pizza My Heart
- Ace Hardware
- Pizza de Woodstock
- SPCA
- Chili's
- Marshalls
- Tienda de comestibles
- Goodwill-Centro, Scotts Valley
- Oficina de Educación del Condado de Santa Cruz
- Mascotas
Programa de pasantías remuneradas (PIP)
- COE es un proveedor a través del Centro Regional de San Andreas (SARC).
- PIP ofrece a los estudiantes oportunidades de pasantías remuneradas.
- Los sitios que han brindado estas oportunidades pagas son: Marshalls, Pet Pals, Pizza My Heart
EJEMPLO DE "DÍA DE TRABAJO / VOLUNTARIO" EN EL PROGRAMA DE POST SENIOR DE SCCOE
| 8:00 - 9:00. | Aula SDC: Trabaje en las metas del IEP, planifique y prepárese para el día. Divídanse en grupos pequeños con la supervisión del personal. |
| 9:00 - 9:45. | Transición al autobús Metro para ir a lugares de trabajo / voluntariado |
| 9:45 - 11:30. | Transición al sitio de trabajo / voluntario durante 1-2 horas, Transición del sitio de trabajo / voluntario para el almuerzo e instrucción basada en la comunidad |
| 11:30 - 12:15. | Almuerzo en la comunidad |
| 12:15 - 1:00. | Haga la transición y tome el autobús Metro de regreso al campus |
| 1:00 - 2:00. | Instrucción de habilidades para la vida en el campus; Casa a las 2:00 |
MUESTRA “CABRILLO DAY” EN EL PROGRAMA SCCOE POST SENIOR
| 8:00 - 9:30. | Aula SDC: Trabajar en las metas del IEP y / o lección / actividad grupal; planifique y prepárese para el día; dividir en pequeños grupos con supervisión del personal; transición a las clases de Cabrillo |
| 10:00 - 11:00. | Clase de Cabrillo (Educación Física Adaptativa, Mecanografía, etc.) |
| 11:00 - 12:00. | Clase Cabrillo (Educación Física Adaptativa, Mecanografía, etc.) |
| 12:00 - 12:45. | Transición hacia / desde el almuerzo en la cafetería / actividad de libre elección en el campus (biblioteca, CTC, visita la tienda del estudiante) |
| 1:00 - 2:00. | Clase de habilidades para la vida (grupo grande y / o pequeño) |
| 2:00 | Ir a casa (transporte del distrito) |
CLASES EN CABRILLO
Clases que puede tomar sin evaluación:
- Clases de simios: natación, tenis, deportes de equipo, yoga, aeróbic en silla, levantamiento de pesas
- Mecanografía, habilidades tecnológicas para principiantes
- Otras clases pueden ser una opción según el nivel de habilidad.
HABILIDADES PARA LA VIDA
- Nutrición / Salud
- Habilidades de compras y dinero
- Habilidades de vida independiente
- Habilidades sociales
- Habilidades de relación
- Habilidades de seguridad
- Fuera del sitio "The Hub"
ACADÉMICOS FUNCIONALES
- Contar la hora / conceptos de calendario
- Habilidades de dinero / presupuesto
- Lectura funcional (palabras de supervivencia / seguridad, lectura del horario del autobús)
- Habilidades informáticas / de Internet
- Escritura funcional (completar formularios, hacer una lista de compras)
HABILIDADES COMUNITARIAS
- Aprenda sobre las agencias en la comunidad (oficina de correos, DMV, oficina del seguro social, departamento de rehabilitación, bibliotecas de la ciudad)
- Habilidades de seguridad en la comunidad y cómo manejar emergencias
- Habilidades de seguridad y transporte de peatones
HABILIDADES DE AUTODETERMINACIÓN Y AUTOGESTIÓN
Autodeterminación es la capacidad de una persona para controlar su propio destino. Una parte crucial del concepto de autodeterminación implica la combinación de actitudes y habilidades que llevarán a los niños o las personas a fijarse metas para sí mismos y a tomar la iniciativa para alcanzarlas.
Autodefensa: una persona que toma una decisión deliberada o intencionada para defender sus necesidades y / o ideas.
- Los estudiantes aprenden la importancia de participar en su IEP / Plan de transición individualizado lo mejor que puedan.
- El estudiante y la familia participan en evaluaciones de transición apropiadas para su edad que conducen a metas postsecundarias medibles, que impulsan las metas del IEP.
- Prepare y practique, practique, practique
RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES
En la reunión de transición de la escuela secundaria, recibirá:
- Paquete de contratación de viabilidad Devuélvalo a sus alumnos
COE Post Docente senior durante la primera semana de clases para garantizar que el estudiante pueda comenzar a trabajar.
- Registro de referencias en línea. Paquete-Por favor regrese al maestro SDC de la escuela secundaria.
Tarifas de Cabrillo: Se aplican políticas y costos separados * a cargo de la familia para los estudiantes que toman clases en Cabrillo. Es diferente a la educación especial. La inscripción en las clases de Cabrillo College es opcional.
* La mayoría de los estudiantes califican para la beca BOG que cubre el costo de la mayor parte de la matrícula de Cabrillo. El costo aproximado de un semestre de dos clases de Cabrillo varía entre $ 60 y $ 70 con la exención BOG.
CÓMO LOS PADRES / PROVEEDORES DE CUIDADO PUEDEN AYUDAR CON UNA TRANSICIÓN SUAVE
- Ayudar al estudiante a postularse a Cabrillo College antes de ingresar al programa (www.Cabrillo.edu)
- Lleve al estudiante al ASC (Centro de estudiantes de accesibilidad) y solicite un nuevo archivo de estudiante / complete los documentos de admisión (esto también se puede hacer con el maestro de COE la primera semana de clase)
- Ayudar al estudiante a obtener una TARJETA DE DESCUENTO PARA ADULTOS MAYORES Y DISCAPACITADOS en la estación de METRO ubicada en Pacific Ave. en Santa Cruz.
- Ayude al estudiante a completar el paquete WorkAbility Student Hire, traiga una copia de la tarjeta de seguro social del estudiante, una identificación con foto, la documentación actual de la prueba de TB (una vez que se complete el paquete de contratación. Entréguelo al maestro o al especialista en experiencia laboral y podemos configurar una cita para la toma de huellas digitales en COE durante el día escolar.)
- Obtenga una identificación de California para el estudiante
- Solicite el Seguro Social y / o SARC si es necesario
¡EL SEMESTRE QUE CUMPLES 22 AÑOS TE GRADUARÁS!
¡Las ceremonias de graduación se llevan a cabo al final de cada año escolar!