EnglishEspañol

Cómo prepararse para un IEP

USTED ES EL ABOGADO DE SU HIJO

Como padre de su hijo, usted no solo es un miembro igual del equipo del IEP, es en todos los aspectos el administrador / defensor del proyecto de su hijo. Es su derecho y responsabilidad organizar la información, hacer planes, monitorear el progreso, anticipar problemas y mantener al equipo enfocado.

Para garantizar una participación significativa en el proceso del IEP, se recomienda encarecidamente que los padres planifiquen y se preparen para la reunión del IEP. Se ofrecen las siguientes sugerencias:

Antes de la reunión

  • Mantenga un archivo maestro organizado de registros educativos, médicos y otros registros pertinentes.
  • Obtenga y revise los informes y registros actuales del distrito.
  • Obtenga y revise los informes y registros apropiados de agencias externas.
  • Revisar el IEP del año pasado
  • Envíe copias de los informes de evaluación privados al equipo del IEP con anticipación para que puedan familiarizarse con los datos antes de la reunión.
  • Usted es el experto en su hijo, prepare y proporcione una lista de antecedentes adicionales que ayudarán al personal de la escuela a comprender mejor a su hijo.
  • Identificar y preparar una lista de metas y objetivos que se abordarán en el IEP. Incluya áreas académicas, socioemocionales y funcionales específicas.
  • Es útil tener un guión al que hacer referencia. Planifique con anticipación y anote sus pensamientos en un papel para que no se olvide de mencionar cuestiones y preguntas importantes.

En la reunión

  • ¡Llegue a tiempo o temprano! Salude cordialmente a todos los miembros del equipo del IEP. Elija sabiamente su lugar en la mesa: no se alinee como si fuera un interrogatorio, cree un foro de mesa redonda.
  • Si no se siente cómodo con la reunión, traiga a una persona de confianza (es decir, cónyuge, pareja, pariente o amigo) como sistema de apoyo.
  • Si cree que está justificado, considere incluir un defensor para que actúe como moderador objetivo.
  • Personaliza el proceso. Cuando hable de su hijo, hágalo reconocible. Cuente la historia de su hijo.
  • Concéntrese en lo que quiere que se le responda o se le proporcione a su hijo, no en cómo llegar allí, ese es el trabajo de los profesionales.
  • Asegúrese de tener una comprensión completa de los datos de evaluación que se proporcionan. No dude en hacer preguntas y buscar aclaraciones.
  • Esté preparado para discutir los métodos y materiales que han sido efectivos con su hijo, así como los que no lo han hecho.
  • Esté preparado para revisar posibles alternativas de ubicación si la ubicación es una duda. Si es posible, haga arreglos a través del distrito escolar para observar los posibles lugares de colocación.
  • ¡Toma nota! Si lo desea, puede grabar la reunión para poder revisar los procedimientos más adelante. Sin embargo, deberá notificar al distrito con anticipación sobre sus intenciones.
  • Si no puede llegar a un acuerdo sobre los detalles del IEP, no es necesario que lo firme. O, si desea tomarse un tiempo adicional para revisarlo, pida llevárselo a casa. Devuelva el IEP firmado a la escuela lo antes posible.

Después de la reunión

  • Revise el IEP acordado para asegurarse de que lo comprende. Si tiene alguna inquietud o no tiene claridad en algún área, comuníquese con uno de los miembros del equipo del IEP para obtener más explicaciones o solicite otra reunión del IEP.

Recuerde, siempre puede cambiar de opinión y retirar el permiso para cualquiera o todas las partes que acordó.

  • Hable con su hijo sobre lo que se discutió en la reunión. Asegúrese de incluir el progreso que ha logrado. Revise las metas y los objetivos y cualquier cambio en el programa.
  • Comparta la información de la reunión con su cónyuge y cualquier persona que tenga contacto regular con su hijo.
  • Mantenga a su escuela informada sobre cualquier cambio en su hijo o en su hogar que pueda afectar el programa de su salón de clases.
  • Desarrolle y mantenga una relación de colaboración continua con todo el personal de la escuela que interactúa con su hijo, incluido el maestro de su hijo y los demás profesionales o paraprofesionales involucrados en su programa. Pase tiempo en el salón de clases de su hijo.

* Recuerde que el IEP es solo una hoja de papel hasta que se traduce en una práctica de instrucción significativa y continua.