Ley tiene como objetivo la equidad educativa
El proceso de Legislación sobre el acuerdo de Williams requiere que el Superintendente de Escuelas del Condado monitoree e informe anualmente sobre las escuelas clasificadas por el CDE como CSI/ATSI, problemas de acreditación de docentes y tasa de graduación.
El Superintendente de Escuelas del Condado de Santa Cruz y el personal de la Oficina de Educación del Condado de Santa Cruz son responsables de:
- Determinar si los estudiantes tienen materiales de instrucción alineados con los estándares “suficientes” en cuatro áreas temáticas principales (artes del lenguaje inglés, matemáticas, historia/ciencias sociales y ciencias), incluido el equipo de laboratorio de ciencias en los grados 9 a 12 y, según corresponda, en idiomas extranjeros y salud.
- Determinar si existe alguna condición en las instalaciones que “represente una emergencia o amenaza urgente para la salud o seguridad de los alumnos o el personal”.
- Determinar si la escuela ha proporcionado datos precisos en el Informe de Responsabilidad Escolar anual (SARC) relacionados con la suficiencia de los materiales de instrucción y la seguridad, limpieza y adecuación de las instalaciones escolares.
- Garantizar que se utilice una política de Proceso Uniforme de Quejas (UCP) y que los avisos del UCP se publiquen en todas las aulas y en las oficinas administrativas.
- Determinar si existen asignaciones incorrectas de docentes o vacantes de docentes en estas escuelas.
Centrarse en las escuelas de bajo rendimiento
Todas las escuelas de California deben cumplir con los requisitos y las medidas de responsabilidad contenidas en la legislación Williams. Pero la atención se centra en las escuelas con el rendimiento más bajo del estado, definidas como aquellas clasificadas en el tercio inferior (deciles 1-3) del Índice de Desempeño Académico.
- En el condado de Santa Cruz, 27 escuelas y 8 distritos y escuelas concertadas Se han identificado como de bajo rendimiento y están sujetos a medidas según Williams.