guía para las mejores prácticas y requeridas dentro del ámbito de la educación especial
Con la excepción del lenguaje exigido por las leyes y reglamentos federales y estatales, el contenido del manual son sugerencias de procedimiento destinadas a ayudar a los distritos a cumplir con los requisitos de la ley. Proporciona al personal del distrito procedimientos claros y sistemáticos con respecto a los derechos y responsabilidades de los estudiantes, de acuerdo con las leyes y regulaciones estatales federales.
El manual es un documento flexible que se actualizará para mantenerse actualizado y los distritos pueden adaptarlo para satisfacer sus necesidades específicas.
- Manual de procedimientos del SELPA a partir de mayo de 2025
- Introducción y función del SELPA (mayo de 2025)
- Capítulo 1 Identificación, derivación y evaluación (mayo de 2025)
- Capítulo 2 Educación Infantil (mayo de 2025)
- Capítulo 3 Identificación y evaluación de estudiantes de inglés (marzo de 2021)
- Capítulo 4 Derechos de los padres y garantías procesales (mayo de 2025)
- Capítulo 5 Confidencialidad de los expedientes académicos (mayo de 2025)
- Capítulo 6 Criterios de elegibilidad para educación especial y directrices de planificación del IEP (agosto de 2014)
- Capítulo 7 Programas de Educación Individualizados (IEP) y Programas de Educación Especial y Servicios Relacionados (agosto de 2014)
- Capítulo 8 Transición a la Secundaria (2012-2013)
- Capítulo 9 Suspensión y expulsión (2012-2013)
- Capítulo 10 Procedimientos de derivación para los programas de educación especial de la Oficina de Educación del Condado de Santa Cruz (mayo de 2025)
- Capítulo 11: Colocación en escuelas no públicas (mayo de 2025)
- Capítulo 12 Padres sustitutos (2012-2013)
- Capítulo 13 Compras de baja incidencia (mayo de 2025)
- RECURSOS
- Capítulo 14.1 Tecnología de asistencia
- Capítulo 14.2 Directrices AB 167 y AB 490 (Jóvenes de acogida)
- Capítulo 14.3 Programa McKinney-Vento de Educación para Niños y Jóvenes sin Hogar (mayo de 2025)
- Capítulo 14.4 Resumen de quejas y disputas
- Capítulo 14.5 Resolución formal del debido proceso
- Capítulo 14.6 Calificaciones, boletines de calificaciones y transcripciones para estudiantes con discapacidades
- Capítulo 14.7 Promoción y retención de estudiantes con discapacidades
- Capítulo 14.8 Exención de álgebra para educación especial
- Capítulo 14.9 Sistema de Datos Longitudinales de Rendimiento Académico de California (CALPADS) (mayo de 2025)
- Capítulo 14.10 Acceso a Resultados Deseados del Desarrollo (DRDP)
- Capítulo 14.11 Recursos de la Evaluación del Desempeño y Progreso de los Estudiantes de California (CAASPP)
- Capítulo 14.12 OT/FT médicamente necesaria vs. OT/FT educativamente necesaria
- Capítulo 14.13 Acrónimos
- POLÍTICAS
- Capítulo 15.1 Escuelas Charter
- Capítulo 15.2 Evaluación Educativa Independiente (mayo de 2025)
- Capítulo 15.3 Mantenimiento del esfuerzo federal requerido (mayo de 2025)
- Capítulo 15.4 Estudiantes con discapacidades ubicados por sus padres en escuelas privadas
- Capítulo 15.5 Transferencia del programa (mayo de 2025)
- Capítulo 15.6 Apoyo individualizado intensivo (mayo de 2025)
- Capítulo 15.7 Intervenciones conductuales positivas