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Visión de SC/SVNTP: El Proyecto de Nuevos Maestros de Santa Cruz/Silicon Valley (SC/SVNTP) cree en brindar una educación equitativa para cada estudiante mediante el desarrollo de maestros antirracistas culturalmente receptivos que se centren en los resultados de los estudiantes

SC/SVNTP Modelo de Inducción y objetivos

El modelo de inducción SC/SVNTP:

El modelo de inducción SC/SVNTP ayuda y apoya a los maestros participantes durante dos años de inducción a medida que ingresan a la profesión docente en California. El apoyo se enfoca en fortalecer la práctica en el salón de clases de los maestros participantes, asegurar el éxito académico de los estudiantes y desarrollar maestros reflexivos, persistentes, curiosos y colaborativos que respondan a los diversos antecedentes culturales, sociales, académicos y lingüísticos de todos los estudiantes.

El SC/SVNTP ofrece:

Tutoría intensiva e individual para maestros que obtienen una credencial preliminar
Desarrollo profesional para maestros, mentores, entrenadores de instrucción y administradores
Herramientas de evaluación formativa colaborativa alineadas con los Estándares de California para la Profesión Docente (CSTP)

SC/SVNTP Objetivos: 

Desarrollar la capacidad y la competencia de los maestros según se define en los Estándares de California para la Profesión Docente (CSTP) y los Estándares de Inducción al:

Brindar asesoramiento y asistencia a los maestros participantes calificados para que puedan completar los requisitos para su credencial clara profesional de California
Uso de prácticas de apoyo y evaluación formativa para informar el apoyo y guiar el desarrollo profesional de los docentes
Documentar el crecimiento profesional docente a lo largo del tiempo
Modelar y alentar la autoevaluación y la reflexión continuas.
Fomentar la colaboración y el liderazgo entre los docentes y los mentores que los apoyan
Crear asociaciones con las partes interesadas del sitio y del distrito para apoyar a los maestros participantes en su trabajo con los estudiantes

nuestra historia

Ellen Moir, fundadora del Proyecto de Nuevos Maestros de Santa Cruz en 1988 y del Centro de Nuevos Maestros El Proyecto de Nuevos Maestros de Santa Cruz fue establecido en 1988 por Ellen Moir, entonces Directora de Formación de Maestros en la Universidad de California, Santa Cruz (UCSC), en colaboración con Wendy Baron, Supervisora de Formación Docente de UCSC, y con el apoyo del Presidente del Programa de Formación Docente de UCSC, Eugene García. En 1988, el Proyecto de Nuevos Maestros de Santa Cruz estuvo entre los primeros 15 programas piloto del Proyecto de Nuevos Maestros financiados por el Departamento de Educación de California (CDE) y la Comisión de Acreditación de Maestros de California (CTC).

En 1993, la legislatura aprobó la financiación para el apoyo a los maestros nuevos y creó una legislación para el apoyo y la evaluación de los maestros principiantes (BTSA). BTSA reservó fondos estatales para brindar apoyo de mentores a los nuevos maestros a fin de obtener sus credenciales. El Proyecto de Nuevos Maestros de Santa Cruz se convirtió en uno de los proyectos iniciales de California administrados conjuntamente por el CDE y el CTC.

En 1998, con base en el exitoso trabajo del Proyecto de Nuevos Maestros de Santa Cruz, Ellen Moir fundó la organización nacional Nuevo centro docente (NTC). Ahora que es una organización sin fines de lucro independiente, NTC se dedica a mejorar los resultados de los estudiantes al acelerar el desarrollo de maestros y líderes.

El Proyecto de Nuevos Docentes de Silicon Valley se estableció en 2000, uniéndose al Proyecto de Nuevos Docentes de Santa Cruz para convertirse en el Proyecto de Nuevos Docentes de Santa Cruz/Silicon Valley, y extendiendo el modelo de Inducción al Condado de Santa Clara.

Si bien la financiación BTSA ya no existe bajo la Fórmula de financiación de control local, la inducción sigue siendo un componente necesario y valioso del sistema de acreditación de maestros en California. SC/SVNTP continúa colaborando estrechamente con los miembros de su consorcio para brindar apoyo de alta calidad a los mentores y entrenadores de instrucción. Hoy, SC/SVNTP apoya un promedio de 65 mentores de liberación completa que sirven a más de 500 maestros nuevos en cerca de 40 distritos asociados y escuelas chárter en Santa Cruz, Santa Clara y partes de Contra Costa, San Benito y el condado de San Mateo. .

SC/SVNTP Visión, Misión y Valores

Visión

El Proyecto de Nuevos Maestros de Santa Cruz/Silicon Valley (SC/SVNTP) cree en brindar una educación equitativa para cada estudiante mediante el desarrollo de maestros antirracistas culturalmente receptivos que se centren en los resultados de los estudiantes.

Nuestra misión

El SC/SVNTP, en asociación con los distritos participantes, desarrolla mentores altamente capacitados para colaborar con los maestros que están en el proceso de obtener su Credencial Clara de Enseñanza de California. Para garantizar el crecimiento de cada alumno, exploramos la pedagogía culturalmente receptiva a través de un enfoque individualizado centrado en objetivos, fortaleciendo hábitos mentales efectivos y mejores prácticas dentro y fuera del aula como se describe en los Estándares de California para la Profesión Docente (CSTP).

Valores

El SC/SVNTP se construyó sobre los valores centrales de equidad, colaboración, capacidad de respuesta, presuposición positiva, diálogo reflexivo y postura de investigación.

Nuestros colaboradores

Los siguientes distritos y escuelas autónomas son miembros del consorcio SC/SVNTP. También brindamos apoyo a varias escuelas chárter y privadas dentro de los distritos que se enumeran a continuación.